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在加大基础设施建设、努力提高人民生活水平的同时，按照《十七条协议》的规定，进藏部队和干部紧密团结西藏各族人民群众，通过开办学校、促进教育、建立团体、举办活动、加强宣传等方式，积极推进各种文化事业。从1951年3月创办昌都小学，到1956年9月成立拉萨中学，再到1958年9月建成西藏公学，西藏现代教育从无到有，逐步发展。截至1957年，西藏全区有公办小学98所，在校生6360人；公办中学1所，在校生700人。与此同时，新西藏的文化事业也全面起步。1953年10月1日，拉萨有线广播站正式成立。1956年4月22日，《西藏日报》藏、汉两种文版创刊……民智已开，大众觉醒，改革成为西藏广大民众最迫切的愿望。

海域水动力不足，是此前厦门湾生态环境恶化的重要因素。根据相关模型测算，厦门湾水体流速变化范围仅为0～2米/秒，西海域年平均波高大部分在0.3米以下，纳潮量仅为1.644亿立方米，属于典型的低能动力环境。再加之上游九龙江由厦门入海，流域人口约712万人，入海污染物总量较大。正是在这样的先天不利因素下，厦门在城市海洋生态保护中“协同推进”的探索更显示出典型价值。

“沟溪村举办祭祀盛典活动突出了生活化、大众化特征，能让更多人参与其中，更好地体悟和传承南孔文化。”衢州市级文化特派员、衢州学院教授吴锡标说，后续，他将积极争取和整合更多资源，探寻与沟溪村村情相适应的文化赋能发展路径。

王旭初提到，应用型本科和职业本科的不同之处在于，应用型本科仍在普通本科的框架下发展，而职业本科的逻辑起点是职业标准。职业本科的人才培养计划，要把实践教学环节放在人才培养的核心位置，区别于应用型本科的“理论联系实践”。

范书建表示，工业和信息化部高度重视车联网技术发展与应用，从顶层设计到应用生态培育做了多方面的工作，将继续从四个方面大力推进车联网产业发展：一是坚持统筹推进，加快融合发展。二是坚持标准先行，发挥引领作用。三是推动设施建设，深挖应用价值。四是加强国际合作，实现共赢发展。